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主题探索运动??天生发展的课程研究

发布时间:2021-01-28   浏览次数:

什么是生成性课程呢?生成课程是关注儿童的兴趣和需要的活动。心理学研讨结果表明儿童的兴趣、需要及已有教训是学习的能源和基本。生成课程是教师对儿童的兴趣和感兴趣的事物的价值断定,一直调剂活动以增进儿童更加有效的学习,是一个动态的师生独特学习,共同建构世界、对他们、对本人的立场和认识的过程!

教研培训的最后,颖艳老师提出三个问题:“假如你是孩子,你想怎么生成课程?你会对什么活动感兴趣?作为老师,你会支持孩子们生成拓展哪个运动?”引发了老师们的思考,也让教师们对“生成课程”有了一个更深档次的意识,更加明白了“生成课程”要以孩子为主体,孩子们的兴趣才是课程开展下去的理由。                                                              ,tuvao.com

活动一开端,刘颖艳老师就以大班主题活动《总分园手拉手》为引,请全体老师分组进行现场的主题网络制订。老师们根据自己开展主题活动的经验,幼儿的兴趣点以及总分园各自特点,缭绕这个主题开展了热闹的探讨,大家在互动交换中碰撞出了思维的火花。最后每一小组在上台分享时,都浮现出了不同的思考,当然也蕴含了不一样的精彩。

 

怎么发展课程生成?从哪里发明课程?如何支撑课程的进展?课程生成在关注幼儿的兴致和个体须要的同时,环境创设、教师领导等方面还有哪些方式策略?这些都是老师在实际中所关注的主要问题。为晋升我园教师课程天生才能,全面推动幼儿园课程建设,2021年1月6日,嘉华幼儿园对总分园的全部先生进行了生成课程的培训跟研究。

                                            摄像:刘欣

当然,这个只是这次教研的热身环节。紧接着,颖艳老师联合《叶子》、《我家是动物园》、《特殊的我》等多个案例的分享,从生成课程的概念、特征和价值等这多少个方面进行讲述,辅助教师们清晰了生成课程的概念和意思,理解了为什么要进行课程的生成?赞助老师清楚了怎样辨认有价值的问题,同时将问题变为课程,领导幼儿通过摸索深刻进行自主学习,为老师们在生成课程实践中指明了方向。

 

本次培训活动提升了教师们对生成课程的发现和建构的意识,促进了课程架构、实行与反思的能力,具体在学习、实践、反思的进程中教师可能疾速成长,可以与孩子们一起“做”出更加出色的嘉华课程。

                                           通信员:薛文桦

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